同济大学常青院士历史环境如何再生从建成遗产的命运说起

同济大学常青院士：历史环境如何再生？――从建成遗产的命运说起

同济大学常青院士：历史环境如何再生？――从建成遗产的命运说起 同济大学经济与管理学院

原标题：【MBA暑期课堂】常青院士：历史环境如何再生？――从建成遗产的命运说起

【院士小传】

常青

中国科学院院士

同济大学建筑与城市规划学院教授

美国建筑师学会荣誉会士（Hon. FAIA）

【MBAChina网讯】--现任同济大学学术委员会委员，城乡历史环境再生研究中心主任，《建筑遗产》和《Built Heritage》学刊主编。

--持续拓展建成遗产保护学科方向和历史环境再生工程实践，先后获第四届国家图书奖最高奖，教育部和全国优秀工程勘察设计行业奖一等奖，教育部和上海市科技进步二等奖，瑞士首届Holcim国际可持续建筑大奖赛亚太地区唯一金奖，亚洲建筑师协会建筑金奖等奖项。

现代性与历史环境

现代性（modernity）的本质，就是以工具理性为导向，以人类社会合理进化为目的革故鼎新。所以，以往若按现代性行事，除了最重要的历史纪念物，绝大部分不合今用的故旧建成物及其历史环境就该被更新和取代。在工业化发展高峰前期，大拆大建处处盛行，无论中外莫能幸免。但是物极必反，这些激进的改造也引发了价值理性的觉醒，保护意识随之萌生。随着人类认知的进步和对文化认同的关注，探索建成遗产（built heritage）的保护和历史环境的再生之道，如今已成为了城乡建设领域的时代使命。

保护的歧义与本质

然而，保护既出自价值理性，对遗产价值和意义的认定就有主观判断的一面。因而在保护实践中就会出现一些概念偏差和认知误区。比如建成遗产历经岁月变迁的“真实性”，与金石、珠宝、字画等文物的“原真性”，常被等量齐观；对建成遗产包括整饬、修复和利用的广义“保护”，与对其标本式的狭义“保存”，常被混为一谈；对建成遗产作必要的大修翻建，与失当的拆真造假，常被互换概念；以及对建成遗产活化利用的“再生”，与缺乏历史信息的“复制”，常被误解混淆。

从本质上看，保护其实属于一种管控变化的系统工程，从信息采集处理、状态评估和价值评估、结构加固和外形修复，到功用活化及再生设计，涉及跨学科专业的文化、政策、法律、管理、技术等各个层面。因此，如果把建成遗产看作老迈多恙的肌体，保护就如一个诊断、施治的医疗过程，为的是将其保存下来、传承下去。不仅如此，按照法国著名学者弗朗索瓦丝・萧伊的观点，保护和传承建成遗产，不仅是为了守护遗产本体的价值，更是为了保持今日延续和替代它的建造能力。

再生的内涵与体验

对于历史环境而言，保护只是前提，再生才是目的。再生有三个方面的涵义。其一是遗产本体再生，即以“存遗补缺，整体完形”手段恢复其固有形态；其二是空间功用再生，即以“废而复兴，重释活力”的方法恢复其空间功用；其三是周边领域再生，即以“瞻前顾后，与古为新”理念，探索“新旧共生，和而不同”的理想境界。

如在上海“外滩源”的概念规划中，我们提出了保留圆明园路――虎丘路原街廓建筑，并与街坊内的新建筑形成“以旧围新”的设计意向；在上海市最大的单项援藏项目――日喀则宗山宫堡的毁后复建中，我们以存遗补缺方法恢复了其历史天际线，并在其内建了古韵新风的西藏第二个历史博物馆。又如在宁波月湖西区北片的毁后重建中，我们尝试了在历史地标建筑和新建筑之间，形成天际线“平仄相对”及“新旧相和”的设计手法。再如在海口骑楼老街的整饬与再生工程中，我们探索了“整旧如故”和“与古为新”的设计理念。

总之，作为前提的建成遗产保护不是为了阻止合理进化，而是要管控不当的变化；而作为目的历史环境再生，往往会对经济社会发展产生显著的文化推力和张力。

bitget下载详情

bitget怎么注册

bitget官网登录

bitget官网是哪个

相关内容